研究成果

【乌恩视角】治愈国民的“自然缺失症”

  “自然缺失症”这个说法是美国作家理查德・勒夫在他的畅销书《林间最后的小孩:拯救自然缺失症儿童》中提出来的,认为城市里的孩子出现身心不适,孤独、无聊、焦躁、易怒、疲劳、抑郁以及多动症等,部分缘于生活中缺乏与大自然的接触。其实,成年人何尝不是如此?

 

  谁能治疗“自然缺失症”?又该怎样治疗?作为自然景区,又可以做些什么努力,让游客更尽情地享受大自然?

 

  政府的作为不可或缺,日本政府一直在全国推动“接触自然事业”,1991年还在环境省设立了专门管理机构――“接触自然事业推进室”,并通过一系列政策、措施推进“接触自然事业”。

 

  自然公园,是国民接近自然的重要场所,纵观欧美、日本及我国的台湾、香港地区,保持有别于城市及乡村环境的原生空间,以环境教育、环境解说为核心旅游服务内容,是自然公园的基本做法。反观我国内地的很多自然公园,还在一如既往地把游客的注意力仅仅往新奇特异的景观上引领,甚至,我们走在森林里,却只会听导游凑故事、编神话、讲黄段子,然后找哪块岩石像猪八戒,哪个山峰像狗熊,或者像李时珍。

德国幼儿园的孩子在自然公园里秋游

美国自然公园里的解说设施

 

  欧美、日本有很多的“自然学校”、“自然幼儿园”,通常是建在自然地区,让孩子们在大自然里生活一段时间,安排有趣的课程,让他们对自然有直接的体验和感情,进而完善人格、强健体魄、关爱自然和同类,当然,这些孩子长大了,也就更“会”旅游,对自然有更真挚、深厚的情感。

加拿大的一所自然学校里孩子在做自然观察体验

  在我国,人们非常重视孩子的培养,几乎是不惜一切,为了孩子考上好大学,择校热、学奥数都成为了社会问题;为了让孩子有艺术气质,音乐、舞蹈填满了孩子的课余时间,让孩子们叫苦不迭;以中国父母的这种认真劲儿,只要理解了“自然缺失症”的缘由、利害,我相信自然学习、体验,将会成为一个受欢迎的关爱子女的“载体”。

  拥有众多自然资源的景区如何做好“自然课堂”?让国民尤其孩子们在大自然中吸氧,接地气,学习和感悟,将是多么重要的课题。从自然出发,还原本位,相信会赢得更多知音。

  本文刊登于《广州日报》名家专栏 2011年11月1日

作者:乌恩

北京林业大学园林学院旅游系副教授

北京京都风景生态旅游规划设计院 院长

北京市海淀区学清路9号汇智大厦B座7层 100085 010-82736177